PENGGUNAAN LEARNING TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN MICROSOFT EXCEL

Abstract

ABSTRAK:Tingkat keaktifan siswa dalam mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) secara klasikal
rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan suatu
model pembelajaran yang menarik dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa
kelas XII IIS 4 SMA Negeri 2 Pontianak, dalam mempelajari Microsoft Excel pada semester ganjil tahun pelajaran
2015/2016 dengan menggunakan “learning togetherâ€. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas
yang meliputi 2 siklus: (1) Siklus I, yang membahas materi fungsi teks, tanggal, dan waktu; dan (2) Siklus II, yang
membahas materi fungsi statistik dan logika. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi
aktivitas siswa, lembar obervasi kegiatan guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan
teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa. Pada siklus I, persentase
keaktifan siswa adalah 54%, dan pada siklus II, persentase ini naik menjadi 77%. Disarankan kepada guru untuk
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe learning together sebagai model pembelajaran pada materi formula
Microsoft Excel untuk meningkatkan aktivitas siswa. Pembelajaran dengan model learning together mampu membuat
siswa menjadi lebih aktif sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal.
Kata Kunci: aktivitas siswa, formula microsoft excel, learning together.
ABSTRACT:Students’ activity in learning information and communication technology (ICT) in classical setting is low.
One of the efforts that teachers can take to cope with this problem is by applying an interresting and innovative
learning model. This research wasaimed to get to know the activity improvement of XII IIS 4 students of SMA Negeri
2 Pontianak, in learning Microsoft Excel in the first semester of 2015/2016 academic year by using “learning togetherâ€.
It applied classroom action research method, that was carried out in two phases: (1) cycle I, i.e. about the material of
text, date, and time functions; and (2) cycle II, i.e. about the material of statistic and logic functions. Data collection was
conducted by using students’ activity observation form, teacher’s activity observation form, and documentation. Data
analysis was conducted by using descriptive qualitative technique. The result indicates some improvement on students’
activity. In cycle I, students’ activeness percentage was 54%, while in cycle II, it increased to be 77%. It is recommended
that teachers should apply cooperative learning with the type of “learning together†as the learning model for the
material of Microsoft Excel formula to improve students’ activity. By using learning together, learning process can
make the students more active so that the learning objectives can be achieved optimally.
Keywords:students’ activity, microsoft excel formula, learning together